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部编版五年级德性取法治下册教学筹划
一、
指 导思想
以《德性取法治课程范例》为辅导，使德性存正在于儿童的心田，使法治
准则 为更多儿童所理解和固守，引导儿童酷爱糊口、进修作人，懂法守法，
盲目固守 各项规章制度和社会规矩，
造就具有劣秀道德和止为习惯、
乐于探
究、酷爱生 活的儿童。联结学校的真际状况，原学期将一如既往地扎真落真
思品学科的各项 常规工做，进步教学效率，同时加大学科科研力度，以社会
主义焦点价值不雅观引领 学科建立。
二、
教学资源阐明
《德性取法治》课程的性量是以儿童的糊口为根原，以造就道德劣秀、
乐 于探索、酷爱糊口的儿童为目的的糊口型综折课程。
具有以下根柢特征 (1) 糊口 性 ； (2) 开放性； (3) 流动性。 材力图表示思想性准则、 科学性准则、 现真
性准则、 综折性准则和流动性准则。依据《德性取法治》课程范例要求和原
淘《德性取法 治》教材的编写辅导思想，教材将以主题单元模式开展，并重
点突出以下特征：
1.
从儿童真正在糊口动身真现学科内容的整折
教材不是从传统德育的标准体系或德目体系开展进修内容，而是着眼于
儿童现真糊口的整体性，从学生糊口本型动身，从头融入儿童糊口之中，有
机整 折为进修主题。
2.
强化教材的糊口辅导原能性能
教材试图“以适应儿童现真糊口为末点 ， 协助儿童真现高量质的幸福生
活” 做为一以贯之的编写线索和基调，环绕“如何展开儿童判断、选择、适 (责任编辑：) |
