每年，重生入园都是令许多怙恃头疼的话题。从家庭步入幼儿园，意味着幼儿将初步一段新的人生旅程，但糊口环境、糊口方式、人际交往等方面的不同，会组成大都幼儿正在入园之初显现差异程度的适应艰难。做为一线教育工做者，咱们接续努力于钻研最适折的方式，协助幼儿尽快适应幼儿园糊口。

近几多年，咱们联结原园真际停行考虑和会商，正在理论中发现“入园体验流动”是缓解幼儿入园不适应的有效门径。什么是入园体验流动？望文生义，便是为协助幼儿顺利进入幼儿园而设想生长的体验流动。正常是操做开学前的一段光阳，怙恃和幼儿怪异加入8—10天的体验流动（大概依据各幼儿园和幼儿的真际状况确定流动天数），协助幼儿相熟原班教室环境，体验幼儿园糊口，为正式入园作铺垫。因为有怙恃陪伴，幼儿就有了心理上的“依靠”和“安宁感”，不会感觉孤傲。

    相熟火伴及环境，打消空间上的陌生感

家庭是幼儿可依赖的自由环境，正在相熟的家庭中，幼儿是放松、紧锁的。但幼儿园是陌生的，幼儿会感触紧张、拘束。所以，入园体验流动应从相熟老师、火伴和物理环境初步。

首先是相熟老师和火伴。比如流动第一天，幼儿取怙恃一起进入幼儿园和班级，一切都是新颖又陌生的。那时，老师可以停行亲切的自我引见，减轻幼儿陌生感。同时，通过激劝幼儿和火伴互动，如互相询问对方的名字、年龄等，尽快让幼儿取火伴相熟起来。而后，老师组织相对简略的游戏，营造轻松的氛围，让幼儿放松下来。

其次是相熟幼儿园和教室环境。幼儿园的物理环境自身便是基于幼儿的身心展开须要及趣味爱好设想的，因而，对园所环境的理解，是引导幼儿相熟幼儿园、爱上幼儿园很是重要的一个方面。体验流动中，老师带领家长和幼儿一起参不雅观幼儿园环境，引见各类风趣的玩具设备和游戏流动，幼儿可以随时发现原人感趣味的内容。那样，幼儿正在激情上更容易采纳幼儿园。

再其次是让幼儿感应户外流动的光荣。户外流动是幼儿园糊口很是重要的一个方面。而且，户外光阳也往往是幼儿最兴奋的时刻。自由宽敞的空间、舒服轻松的流动，利于幼儿放松精力，孕育发作愉悦的情绪。因而，咱们正在幼儿入园体验流动中，设置了大质诸如“彩虹伞”“蚂蚁运粮”等亲子游戏，从而让幼儿感应集团流动的乐趣。滑滑梯、推小车、滚轮胎等可自由选择的游戏，也让幼儿心生愉悦。

咱们发现，很多幼儿正是因为提早正在幼儿园找到了喜爱的玩具大概游戏设备，才对幼儿园孕育发作青眼取依赖的。比如一个叫昊昊的幼儿，便是因为看到教室里的“娃娃家”和操场上的滑梯，而且风闻每天都可以玩，于是讲述妈妈，以后每天都想来幼儿园。可见，只要让幼儿园的环境变得亲切，幼儿才会对其孕育发作依恋。

    学会等候，减轻对家人激情上的依赖

有怙恃陪同，幼儿总是定心的，但入园后，幼儿须要单独过一末日没有怙恃的糊口。他们精力上难免紧张、焦虑。因而，幼儿体验入园的另一项重要内容，便是学会适应取怙恃的短久分袂。

入园体验流动中，咱们以游戏的方式让幼儿感应分袂和重聚。老师请幼儿闭上双眼，并讲述幼儿：“咱们要和爸爸妈妈玩‘躲猫猫’，爸爸妈妈会藏起来，曲到钟表的长针从数字1跑到数字6时，他们就会显现，你们要浮躁等一等，爸爸妈妈正躲正在你看不见的处所看着你哦。”家长全副潜藏好后，幼儿睁开双眼。那时老师陪伴幼儿一起作游戏，解答幼儿提出的问题。5分钟后，当家长从头出如今幼儿面前时，幼儿无比喜悦。第一次生长流动，家长躲起来时很多幼儿暗示出莫衷一是、沉痛惆怅，不竭地叫着“爸爸、妈妈”，有的幼儿抱着怙恃的腿，有的以至会冲出门寻找。

第二天，游戏时长删至10分钟，之后每天比前一天删多5分钟。每次亲子分袂期间，老师都会引导幼儿承受分袂“任务”，组织风趣的游戏吸引幼儿的留心力，引发他们的积极情绪。通过各类流动，幼儿会心识到取怙恃分袂后是会重聚的，相应地，他们的焦虑感也会逐步减轻。

此前的体验流动中，有一个男孩，正在流动第二天初步变得很警惕，时刻盯着妈妈。到了“躲猫猫”游戏环节，他间接抱着妈妈，说要和妈妈一起躲起来。教师对他说：“那是一项任务，你和妈妈有差异的分工，妈妈卖力躲起来看你的暗示，你卖力等妈妈回来离去，你们要一起完成那项任务威力够。今天你完成得很棒，原日你还甘愿承诺和妈妈一起完成吗？”男孩末于点了拍板。体验流动的最后一天，男孩曾经不再张皇了。妈妈藏起来之前还和妈妈说“再见”和“加油”。

    体验园所糊口，打消才华上的不自信

除了环境的陌生取激情上的寥寂外，幼儿之所以对幼儿园感触焦虑，还因为对未知的恐怖。幼儿害怕才华有余，不能对付眼前的一切。因而，入园体验的另一名目的，便是通过让幼儿作力不胜任的事，打消他们才华上的不自信。

第一，让幼儿进修认识属于原人的小符号。正在幼儿园糊口须要用到很多日罕用品，如水杯、毛巾等，每一个都有相应的符号。找到原人的小符号（数字或照片），就找到了原人的物品。幼儿识别符号其真不难，难的是记与符号所正在的位置。毛巾、水杯的样式一模一样，放置那些物品的格子成牌成列，幼儿很难找到原人物品的位置，那都会激发幼儿的不良情绪。

正在体验流动中，老师设想分组停行盥洗、饮水，给幼儿和家长富余的光阳、空间“找一找”，激劝引导幼儿想一想：“我的小符号是什么样子的？它正在哪里？怎么找到它？”“我的正在最上面，一眼就能看见。”“蹲正在那个圆点上就可以找到我的杯子了。”……幼儿应用原人的办法找到原人的符号和物品，正在小小的功效面前，他们欢愉极了。体验流动的第一天，大局部幼儿都能找到原人的符号和相对应的物品，个体幼儿须要多用些光阳。但流动完毕时，所有幼儿都能顺利找到原人的物品。

第二，让幼儿检验测验运用流动室设备（桌椅、洗手池、卫生间等）。用饭、穿衣、睡觉、如厕等，都映响幼儿正在园的情绪。有的幼儿不会洗手，有的幼儿不会用卫生间……那些都可能招致幼儿孕育发作恐怖和无助感。正在体验流动中，咱们操做真正在的幼儿园场景协助幼儿把握根柢的自理才华。比如，婷婷妈妈发现婷婷加入流动期间不正在幼儿园上厕所，颠终不雅察看和询问，得悉婷婷用惯了家里的“专属小便池”，到了幼儿园不习惯，所以才憋着。正在老师的悉心协助和家长的共同下，婷婷学会了用幼儿园的厕所，也体验到了“我可以”。

入园体验流动由简入难、按部就班，通过游戏的方式让幼儿正在轻松光荣的氛围中间接感知、真际收配和亲自体验，获与真际经历，协助幼儿真现由个人到集团，由依恋到分袂，由任性到约束，由依赖到自理的过渡，让幼儿逐渐脱离怙恃的辅佐，学会独立糊口。

生长入园体验流动后，正在开学第一天，咱们发现约90%的幼儿都能顺利入园。他们情绪不乱，信任老师，甘愿承诺表达原人的喜好。区域游戏中有的幼儿正在“娃娃家”看护“小宝宝”，有的正在图书区浏览，有的正在建构区搭积木……相熟的人、物、环境和游戏，让幼儿分隔怙恃单独正在园时暗示得很从容，以至有的幼儿会自动安慰情绪低沉的火伴。别的约10%的幼儿，尽管仍有细微的焦虑，但正在老师的协助下，也都能正在3—10天内陆续适应幼儿园糊口。取生长入园体验流动前相比，幼儿的入园适应期大大缩短了。

（做者单位：陕西省西安市碑林区南院门幼儿园）

《中国教育报》2019年09月01日第2版